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Les jeunes en situation de NEET : le rôle des compétences de base

2021

International audience; Enjeu prioritaire des politiques publiques nationales et européennes, les jeunes qui ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation connaissent un risque d’exclusion plus ou moins marqué selon les pays. Si le niveau d'éducation joue un rôle central dans ces situations, l’approche par les compétences de base permet d’affiner la focale. Les données internationales montrent en effet qu’un même niveau de diplôme ne certifie pas partout le même niveau de compétences. Comment s’expliquent ces écarts ? Dans quelle mesure ces compétences protègent-elles des situations de NEET indépendamment du diplôme ?

Comparaison internationalePays de l'OCDE[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationInsertion professionnelleJeune[SHS] Humanities and Social SciencesNiveau de formationPopulation inactiveJeune en difficultéCompétenceSystème éducatif[SHS]Humanities and Social Sciences
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La formation continue contre le chômage, une vision économique réévaluée de l'investissement éducatif ?

1995

Article repris dans problèmes économiques, n° 2472, du 15 mai 1996, pp. 7-15, sous le titre "Les études supérieures assurent-elles une protection contre le chômage ? Une comparaison internationale"; International audience; Dans un contexte de croissance des études supérieures, différenciée selon les pays et les sexes, quelle protection celles-ci assurent-elles contre le chômage ? L'auteur présente une analyse détaillée de cette protection selon le sexe, l'âge ou l'étape dans la carrière, pour les pays de l'OCDE. Les résultats en sont parfois surprenants. Puis il propose des explications à ces variations. Il montre enfin comment la théorie du capital humain a dû être aménagée pour pouvoir re…

Diplômé de l'enseignement supérieurThéorie du capital humainPays de l'OCDE[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationFormation professionnelle continueProtection de l'emploiEnseignement supérieur
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Les rémunérations des enseignants dans les pays de l'OCDE : évolution comparative

1985

référence interne : 85054; Cette étude comporte trois parties : une réflexion méthodologique, notamment sur les concepts de salaire et de coût salarial, une analyse détaillée des rémunérations et des conditions de travail des enseignants dans trois pays (France, États-Unis et Japon), une analyse plus globale de l'évolution du coût salarial des enseignants par niveaux dans les autres pays de l'OCDE incluant une comparaison avec d'autres professions, publiques ou privées.

JaponComparaison internationaleCondition de travailPays de l'OCDE[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationCondition de rémunérationRémunérationFranceEnseignantSalaireUSA
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Note critique de "regards sur l'éducation : les indicateurs de l'OCDE, 2001"

2001

International audience

Pays de l'OCDE[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationOCDEÉducationSystème éducatifIndicateur statistiqueComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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